Rozwój nowych technologii postępuje dziś w tak niezwykle dynamicznym tempie, że rozwiązania informatyczne, które jeszcze całkiem niedawno znane były tylko nielicznym, dziś dostępne są dla każdego. Przygotowanie uczniów do sprawnego funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie informacyjnym jest niezwykle istotnym i odpowiedzialnym zadaniem. Odpowiednie ukierunkowanie ich zainteresowań oraz przeprowadzenie przez meandry technologii informacyjnej i informatyki ma ogromny wpływ na to, jak postrzegają oni korzyści i zagrożenia związane ze światem komputerów i sieci.
"Informatyka Europejczyka. Informatyka. Program nauczania informatyki w szkołach ponadgimnazjalnych" zawiera kompleksowe omówienie zadań stawianych przed nauczycielami w związku z edukacją informatyczną w procesie kształcenia młodych ludzi. W książce opisano podstawy programowe i cele kształcenia, wymagania egzaminacyjne i zadania szkoły. W kolejnych rozdziałach przedstawiono treści nauczania w zakresie podstawowym i rozszerzonym oraz sposoby oceniania wiedzy uczniów. Omówiono również zakres ewentualnych modyfikacji programu nauczania.
- Charakterystyka programu nauczania
- Podstawa programowa i wymagania egzaminacyjne
- Cele edukacyjne i treści nauczania
- Zadania szkoły w zakresie edukacji informatycznej
- Ramowy podział materiału nauczania
- Treści nauczania na poziomach podstawowym i rozszerzonym
- Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów
Odpowiednia baza programowa pozwoli nauczycielom przygotować uczniów do świadomego życia w nowoczesnym społeczeństwie.
1. Informatyka a technologia informacyjna (5)2. Charakterystyka i założenia programu (8)
3. Podstawa programowa kształcenia ogólnego w zakresie informatyki dla szkół ponadgimnazjalnych (12)
4. Standardy wymagań egzaminacyjnych z informatyki (14)
5. Cele kształcenia i wychowania (17)
6. Procedury osiągania celów (26)
7. Zadania szkoły w zakresie edukacji informatycznej (30)
8. Ramowy podział materiału nauczania (32)
9. Treści nauczania i przewidywane osiągnięcia uczniów (34)
10. Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów (76)
11. Zakres możliwych modyfikacji programu nauczania (84)